Due to the 纳帕县宣布因冠状病毒进入公共卫生紧急状态 朱迪·麦克的实习被取消了.
01/31/20
艺术家Eric Veit (OS10)将于2020年春季加入我们的教师,与学生一起进行项目.
Artist Biography
Eric Veit的工作涉及抽象原则,如信息组织, 人性与非人性的关系, cognition and categorization, fiction as opposed to truth, and the passage of time.
08/28/19
艺术家Anneli Henriksson (OS19)将于2019年秋季加入我们的教师,与学生一起进行项目.
Artist Biography
用讽刺的方式探索存在主义, Anneli Sanaye Henriksson的作品与最近的反文化生产相结合,以检验忧郁症的美学表现. 她创造的空间反映了抵制资产阶级霸权权力的仪式性或象征性尝试. Through self-publishing, drawings, comics, garments and textiles, 她挑战物体之间的界限, action, and place.
08/28/19
艺术家罗宾·希尔将于2019年秋季加入我们的教职员工,与学生一起开展项目.
Artist Biography
罗宾·希尔(Robin Hill)是一位艺术家,他的作品专注于绘画和绘画之间的交集, photography, and sculpture. 她最近的作品表现出一种合作的敏感性, 在哪里,被别人拒绝的物品和材料成为了转变行为的起点.
02/13/19
艺术家朱迪思·贝尔泽将于2019年春季加入我们的教师队伍,与学生一起开展项目.
Artist Biography
Judith Belzer是一位生活和工作在加州伯克利的艺术家. 主要使用油画颜料在画布上, 她探索人类与自然世界的关系, 为了考虑这种动态的、有时令人担忧的关系,我们经常关注人造景观.
02/12/19
艺术家纳坦·达斯卡尔将于2019年春季加入我们的教职员工,与学生一起开展项目.
Artist Biography
When does Life become Art? 纳坦的兴趣在于日常生活的表现,以及艺术家的思想和创作经验如何帮助我们过上更好的生活. Primarily an educator, Natan is Teacher-As-Artist, 将教室/工作室作为生活的实验室, 与学生共同创造体验,旨在加深认识,为个人和世界变革开辟新的可能性.
10/15/18
艺术家詹姆斯·桑辛将于2018年秋季加入我们的教职员工,与学生一起开展项目.
Artist Biography
詹姆斯·桑辛的电影曾在旧金山国际电影节上展映, Ann Arbor Film Festival, Images Festival, 鹿特丹国际电影节, 纽约电影节等.
09/17/18
艺术家丽贝卡·曼森将于2018年秋季加入我们的教职员工,与学生一起开展项目.
Artist Biography
Rebecca Manson 是纽约布鲁克林的艺术家. 她毕业于罗德岛设计学院,并获得了Windgate奖学金和Windgate项目资助. 她曾在加州州立大学长滩分校和Keramik艺术中心担任常驻艺术家. 通过她的雕塑作品和在课堂上, 丽贝卡对粘土作为社区和身体的隐喻很感兴趣.
02/10/18
艺术家凯瑟琳·亨德森将于2018年春季加入我们的教师,与学生一起完成项目.
Artist Biography
凯瑟琳·亨德森是一位生活和工作在湾区的视觉艺术家.
亨德森的作品在着迷和忧虑之间摇摆,通过包括绘画在内的大量作品,阐明了我们为理解一个毫无意义的世界而进行的斗争, painting, and sculpture.
02/09/18
艺术家哈雷尔·弗莱彻将于2018年春季加入我们的教职员工,与学生一起开展项目.
Artist Biography
哈雷尔·弗莱彻在旧金山艺术学院获得文学学士学位,并在加州艺术学院获得文学硕士学位. 他在加州大学圣地亚哥分校学习有机农业,并在各种小型社区支持农业农场工作, 是什么影响了他作为艺术家的工作. 自20世纪90年代初以来,弗莱彻已经制作了各种各样的社会参与合作和跨学科项目.
毫无疑问,牛轭是我高中生活中最美好的部分. A year after leaving, 我仍然觉得我坐在草坪上就像昨天一样, eating in the dining hall, 和我的朋友在演播室里大笑.
— Julia Weir, Fall 2015
牛轭让我了解了外面的世界 世界要出去抢,又给了我这样 无论我走到哪里,我都会随身携带 everything I do.
— Nina Palomba, Spring 2008
我学会了放弃之前对人的所有假设 因为我从来没有遇到过像牛轭其他学生那样的人. 第一次,我的同龄人和他们深刻的思考启发了我 me. 例如,在“爱因斯坦的梦”的演讲中,我 我不停地环顾房间,心想,我真不敢相信这一切 学生们说的和我想的一样.
— Sara DeLong, Spring 2010
A School Like No Other